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2001年,国务院做出《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,其中一项内容是“因地制宜调整农村义务教育学校布局”:按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则,合理规划和调整学校布局。农村小学和教学点要在方便学生就近入学的前提下适当合并,在交通不便的地区仍需保留必要的教学点,防止因布局调整造成学生辍学。

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  农村中小学布局调整的初衷之一是通过资源整合提高办学质量,但事实上,一些学校合并后,教学质量仍难尽如人意。东北师范大学农村教育研究所所长邬知辉说,一方面,在调整过程中由于部分地方资金投入不足,不少学校并没有相应扩建新校舍、新实验室、新宿舍等,导致班额过大、教学资源紧缺。过大的班额势必影响教学质量的进一步提高。另一方面,布局调整并没有从根本上提高农村教师的教学水平,很多教师都来自被撤并学校,由于编制限制、不合格教师清退难,优秀师资补充困难。

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